中学
中学理念
中学生正在向以学生为中心的观点发展, 拥有更广阔的视野，他们自己的想法和与同龄人的互动至关重要. 我们必须以一种能激发他们日益增长的理解力的方式来教育他们, 不仅仅是内容，还有他们自己，以及他们如何应用他们所学到的知识，同时为他们的质疑和探索世界提供坚实的结构和支持. 此外，中学应该是 有趣的 充满了积极学习的嗡嗡声. 这不是没有笑声的中学!
课程概述
教师开发一个强大的课程与个性化的方法和支持的关系，将满足我们的学生的需求. 我们的老师是创新学习的典范, 差别化教学, 并指导学生建立强烈的认同感, 这有助于创造一个孩子想要归属的环境, 合作, 和贡献.
我们课程的主要特点包括动手体验式学习, 通过项目和演示的公开演讲技巧, 以及领导能力. 我们通过他们的中学经历逐步培养这些技能, 从小的开始，建立签名主题演讲, 比如八年级的演讲, 历史联系项目, 以及科学领域的污泥实验室(在课程贴片中有更多相关内容). 除了在我们的学术课程中取得卓越成就, 所有的学生都学习视觉艺术, 表演艺术, 健康和福利, 通过我们的咨询计划和社区建设倡议，参与社会情感学习.
六年级时, 鼓励学生提出问题和发展想法, 他们从他们的研究和阅读中得到事实和细节的支持. 学生们阅读各种小说和短篇故事, 参与全球研究, 实践研究项目, STEM男女主人公论文, 实地考察. 六年级指定阅读的几个例子如下: 生来就是罪犯, 红领巾女孩, 所有出 (短篇小说集).
在七年级和八年级, 学生们用各种各样的形式写作, 把注意力放在学习新词汇和正确的语法用法上. 许多课程是英语和历史相结合的, 这种整合使学生对指定的叙述及其历史背景和条件有深刻的理解. 数据库的研究, 电影, 来访的人, 州外的实地考察是对这些项目的补充. 七年级和八年级指定阅读的几个例子是: 外来者, 太阳下的葡萄干, 动物庄园, 华氏451, 晚上, Cyrano de Bergerac、短篇小说和诗歌.
突出了
6 - 6年级的游戏, 去纽约看一场音乐剧，参观大都会艺术博物馆, 与科学合作，通宵旅行到刘易斯
第7 - PALS(幼儿合作体验), 儿童读物单元, 7年级的演讲, 通宵到威廉斯堡殖民地
第八-编辑伙伴(与低年级学生的合作体验), 具有历史的跨学科大屠杀纪念单位, 短篇小说写作, 改写《热博rb88体育》中的一个场景, 八年级演讲顶点体验, 连夜飞往华盛顿特区.C.
塔特尔的中学计算机科学课程认识到，技术渗透到我们所有学生的生活中. 对于学生来说，适当地整合技术来支持他们的计算机科学学习是必要的, 数字公民, 信息素养在学生的日常生活中越来越重要. 批判性思维, 解决问题, 通过这个项目的课程，合作得到加强和加强. 我们努力为所有部门提供计算机科学的坚实基础，并在较低的课程中提供必修课程, 中间, 还有高中. 随着学生在学术生涯中的进步和熟练程度的提高, 他们有机会学习从编程和数据库科学到网页设计和机器人技术的广泛课程, 我们的优等生可以进入AP计算机科学A. 通过本部门所做的工作, students learn that computers do more than merely compute; they are a creative and productive outlet for 21st-century learning.
科技融入了我们的课程, 无论是教学生如何在Adobe Illustrator中创建艺术还是在Adobe Photoshop中操作图像, 在数学课程中使用人工智能进行强化学习和丰富, 或者教学生如何在演示和项目中使用应用程序, 和更多的. 我们教导学生，计算机科学是一种以创造性的方式应用所学知识的工具. 除了, 所有八年级的学生都要上一学期的机器人课程, 我们为所有学生开设机器人俱乐部和编程俱乐部, 我们还参加了一年一度的“代码周”活动，以激励未来的计算机程序员.
中学历史课程要求学生超越事实知识，批判性地思考过去，理解我们的现代世界，为积极行动做好准备, 参与未来的全球公民. 课程作业的设计是为了发展研究, 写作, 学生有效地迎接高中历史课程的机遇和挑战所必需的表达技巧. 除了必不可少的内容, 课程强调技能工作的发展，以挑战学生，同时提供适合年龄的支持.
支持动态的课堂体验, 该部门利用了大西洋中部地区的许多历史地区和学习机会. 在过去的五年里, 实地考察包括在刘易斯过夜, DE, 威廉斯堡, VA, 华盛顿, D.C.以及费城、纽约和葛底斯堡的一日游.
主要内容/项目
第6 -全球研究 & 地理位置
项目:世界 & 我，世界中东项目，著名的特拉华人
第七部分:美国历史:重建时期和镀金时代的美国建国
项目/签名经验-第28修正案，镀金年龄组
行程-威廉斯堡，费城(美国宪法中心) & 美国革命博物馆)，葛底斯堡，纽约市(联合国) & 唐博物馆)
第八-美国历史:帝国主义时代到现代
项目:民权运动项目，几十年，顶点项目
旅行-华盛顿特区.C.:美国大屠杀纪念馆, 美国国会大厦, 美国最高法院, 国家肖像画廊, 纪念碑 & 纪念馆和非裔美国人历史文化国家博物馆
塔纳尔学校数学系明白，当学生积极参与数学时，他们学得最好. 塔纳尔的课程在每个级别上都是连贯和相互联系的, 为不同层次的学生提供机会, 并符合每个学生独特的天赋和技能.
中学数学侧重于提高数值推理和代数思维能力. 我们的课程以解决问题为基础, 使用多种表示(数字), 图形化的, 象征性的, 和口头/上下文). 教师采用技术, where it is enriching; we use the TI-84 calculator in class and in homework lessons to explore ideas and hone skills. 我们还使用DESMOS、自适应学习软件和其他技术. 我们采取多种方法来满足学生的学习需求. 在六年级结束的时候, 学生有机会在数学系进行不同的选择:七年级数学, 预代数与代数, 或荣誉代数和几何. 学生的兴趣和能力被用来决定适当的课程安排.
在我们所有的课程中, 学生培养毅力和分析能力，这是高等数学所必需的.
所有的中学生每天都会唱歌和/或演奏乐器. 这种独特的模式提供了无与伦比的音乐制作途径. 身临其境的体验使学生能够发展他们的个人声音, 艺术, 和信心. 学校鼓励学生合作、冒险和倾听. 六年级时, 学生根据数据驱动的选择过程选择一种乐器进行研究, 玩, 并在半年一次的音乐会上表演.
学生走上舞台，在六年级与跨学科的深入经验，他们制作和执行一个戏剧. 八年级的时候, 学生们的表演艺术技能将受到八年级音乐剧的考验，他们将管理项目的各个方面, 从布景和服装设计到舞蹈编排再到宣传.
科学系的教师认为，科学的研究是必不可少的每一个塔特尔中学的学生. 在热博rb88体育, 理科生积极地在实验室内外的自然土地上进行探索和调查，激励他们成为终身科学家. 作为科学创新的影响, 应用程序, 信息日益渗透到我们的日常生活中, 我们的学生必须有一个坚实的理解基础和成为有知识的公民的批判性思考者的技能, 消费者, 以及我们这个依赖技术的世界里的决策者.
大多数中学生在六年级学习三年的科学课程，其中包括通识科学课程, 七年级的生命科学课程, 以及八年级的物理科学课程. 中学科学课程提供广泛的项目和实践活动, 包括传统的特色全年级项目，如七年级的鸟类识别项目和八年级的污泥顶石项目.
中学时期的视觉艺术是一个探索和理解思想和实践技能的时期. 欢迎学生进入一个吸引人的氛围，在这里他们接触到各种中级和高级艺术媒介和技术. 对每个学生来说，理解艺术能增强他们的视觉能力是很重要的, 理解, 分析, 创建, 和评估. 我们的课程侧重于工作室艺术，艺术史和美学.
六年级的艺术体验充满了动手材料探索, 贯穿艺术史的文化意义的重要性, 以及作为艺术家的主人翁意识的发展. 七年级的学生学习如何建立联系, 协同工作, 并逐渐意识到艺术在世界上扮演着至关重要的角色. 交叉循环的核心科目，如英语和科学，在全年的项目中发挥着重要作用, 例如，在科学和插图中学习鸟类海报的平面设计，同时用英语编写儿童书籍. 在八年级的视觉艺术, 学生主要专注于建立个人的审美意识, 问责制, 以及对艺术的欣赏. 学生在探索各种过程的同时使用先进的媒介和技术, 比如绘画, 雕刻, 摄影, 陶瓷, 三维艺术, 以及平面设计.
在中学世界语言课堂中，交际和文化是最重要的. 法国, 拉丁, 西班牙学生有大量的机会在严格和支持性的环境中使用和体验语言. 在每个学习阶段, 学生参加有意义和真实的活动，促进他们的习得一门新语言，同时帮助他们培养全球意识和文化能力. 教师积极为母语人士寻找资源，为学生提供可理解和实用的输入. 中学教学遵循以熟练程度为基础的方法，允许学生提高各种沟通模式的能力:人际沟通, 表象的, 和解释. 学生也探索和欣赏不同的文化，以获得对产品的认识, 实践, 以及目标语言的视角.
我们多才多艺和经验丰富的教师计划个性化教学，并为学生提供机会，通过与学校其他部门的学生交流，将他们的语言带出课堂. 此外，该部门每隔一年赞助一次欧洲之旅. 欢迎所有七年级和八年级的学生在这次旅行中磨练他们的语言技能并沉浸在新的文化中.